Моніторинг якості освіти
Упровадження моніторингових досліджень у діяльності ЗДО дозволяє результативно організувати та здійснювати освітній процес, стимулює особистісний розвиток дітей та творче зростання педагогів, дозволяє ефективно розподіляти ресурси закладу, впливає на підвищення його соціального статусу.
Моніторинг якості дошкільної освіти у закладі проводиться відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 14.12.2011 №1283 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти»є
Оцінка досягнень проводиться за рівнями:
Високий – показник проявляється повною мірою, дитина має глибокі системні знання та практичні вміння;
Достатній – показник проявляється частково й ситуативно, дитина має достатні, але не глибокі знання, чекає підтримки від дорослого;
Середній – показник проявляється вкрай рідко, знання та практичні вміння дуже обмежені та безсистемні;
Початковий – повна відсутність прояву, відсутність знань та практичних вмінь.
Головна мета такої системи оцінювання досягнень дитини – визначити, чи є поступальні зміни в розвитку однієї конкретної дитини впродовж цілого року. Результати досягнень дітей дають змогу зорієнтувати педагога у сильних і слабких сторонах розвитку кожної дитини, доборі засобів оптимізації цього процесу, шляхів індивідуальної роботи з нею.
Результати рівнів засвоєння програмового матеріалу з дітьми всіх вікових груп узагальнюються, робляться відповідні висновки та рекомендації до кожної з них.
Упровадження моніторингових досліджень
у діяльності закладу дає можливість:
- результативно організовувати та здійснювати освітній процес;
- стимулювати особистісний розвиток дітей та творче зростання педагогів;
- ефективно розподіляти ресурси закладу.
Оцінювання результатів освітнього процесу у ЗДО здійснюється двічі на рік
(вересень, травень) за двома напрямками:
- виконання вимог державних програм та Базового компонента дошкільної освіти;
- готовність дітей старших груп до навчання в школі.
